DIA DAS MÃES

Dia das Mães também designado de Dia da Mãe teve a sua origem no princípio do século XX, quando uma jovem norte-americana, Anna Jarvis, perdeu sua mãe e entrou em completa depressão. Preocupadas com aquele sofrimento, algumas amigas tiveram a ideia de perpetuar a memória da mãe de Annie com uma festa. Annie quis que a homenagem fosse estendida a todas as mães, vivas ou mortas.

 Em pouco tempo, a comemoração e consequentemente o Dia das Mães se alastrou por todos os Estados Unidos e, em 1914, sua data foi oficializada pelo presidente Woodrow Wilson: dia 9 de maio. 

Dados Históricos: A mais antiga comemoração dos dias das mães é mitológica. Na Grécia antiga, a entrada da primavera era festejada em honra de Rhea, a Mãe dos deuse 

No Colégio Dehon, as comemorações se deram no pátio da escola e contou com a participação de aproximadamete 250 mães, que participaram de dinâmicas e receberam homenagens e presentes, por parte de educadores e filhos (a) que aqui se encontravam. 

O evento foi oficialmente aberto pela Gestora Nilma Lima e foi conduzido pelos educadores do Colégio Dehon, com a realização de dinâmicas, homenagens e sorteios,  que  presenteavam as mãs ali presente. O evento teve animação de Raimundinho dos Teclados.

PROJETO XADREZ, ESCOLA E CIDADANIA, DESENVOLVIDO NA ESCOLA OLGA DA SILVA EM PARAUAPEBAS - PA - Fotos de eventos dentro e fora da escola, com a participação de alunos do projeto.

HOMENAGEM AO ÍNDIO BRASILEIRO

 

PLANEJAMENTO MENSAL É REALIZADO COM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS EDUCADORES

A construção da prática pedagógica está ligada à concepção do homem e do conhecimento que fundamenta as relações cotidianas.
É necessário portanto, compreender a função social da escola para propiciar ao aluno a compreensão da realidade como produto das relações sociais que o homem produziu a partir de suas necessidades.

Assim como o homem produz tecnologia, ( aparelhos, instrumentos, máquinas) e símbolos, ( idéias, valores, crenças), ele produz a linguagem e ao produzi-la, cria a possibilidade de abstrair o mundo exterior, torna possível operar na ausência do objeto. Essa capacidade de representar faz com que o homem constitua a consciência racional.

A consciência e a criatividade precisam ser consideradas como algo a ser desenvolvido e formado pela escola.
Embora a escola divida a tarefa de educar com a família, a comunidade e os meios de comunicação, a escola ainda é o foco principal de transmissão de conhecimentos e tanto o aluno quanto o educador são os principais agentes neste processo.

Conhecimento gera conhecimento porém não é o objeto do ensino. A escola deixou de ser a detentora e transmissora do conhecimento produzido e passou a ensinar a “aprender a aprender”, possibilitando também ao aluno um papel dinâmico na busca pelo conhecimento. A evolução do conhecimento se dá progressivamente e interativamente, através do confronto com a realidade.



A aquisição de todo conhecimento parte da ação e é nela que deverá estar baseado o ensino escolar. Ao invés de memorizar os conhecimentos expostos pelo professor, o aluno deverá aprender a sentir, perceber, compreender, raciocinar, discutir, criar e transformar.

O processo de aprendizagem é socializador e assim sendo deve ser visto como fruto de um trabalho coletivo pois como na vida prática, também na escola é preciso saber trabalhar em equipe.

Na escola moderna, ensinar e aprender são funções tanto do professor quanto do aluno e quanto mais prazerosa for essa troca, mais rápida e eficiente será a aprendizagem.

Augusta Schimidt

DIA DO ÍNDIO

Comemoramos todos os anos, no dia 19 de Abril, o Dia do Índio. Esta data comemorativa foi criada em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto lei número 5.540. Mas porque foi escolhido o 19 de abril?

Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste .contimente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. 

Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”. No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

Na Escola Dehon, o Dia do Índio foi comemorado com entusiasmo pelos alunos e educadores, que buscaram ao máximo transmitir os costumes desse povo sofrido, com foco nos que em nosso munícipio habitavam, tal como os Guajajaras, e sua locomoção forçada pelos descobridores que aqui chegaram.

Profº Bosco Lima

PROGRAMA SE LIGA E ACELERA BRASIL DO INSTITUTO AYRTON SENNA

Os programas do Instituto Ayrton Senna são iniciativas educacionais que trazem respostas criativas, eficazes e de grande impacto, dentro e fora da escola, como os programas Se Liga e Acelera Brasil, implantados este ano em nosso município, funcionando em várias escolas, como no Colégio Dehon Ensino Fundamental.

Para esclarecimentos, o Programa Se Liga atende 188.443 crianças em 1.000 municípios. O objetivo deste programa é combater o analfabetismo de alunos repetentes nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

O Programa Acelera Brasil atende 266.398 crianças e jovens em 873 municípios. Seu objetivo é eliminar a defasagem entre a idade do aluno e a série por ele cursada.
Os dois programas funcionam nesta instituição no turno matutino e no vespertino, acontece o reforço escolar (FOTOS), com aulas ministradas pelas educadoras Maria da Cruz, Maria Antonia e Alice, sob a supervisão da pedagoga Soraya Ferreira.

AQUI SE TRABALHA A INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL

Inclusão Digital ou infoinclusão é a democratização do acesso às tecnologias da Informação, de forma a permitir a inserção de todos na sociedade da informação. Inclusão digital é também simplificar a sua rotina diária, maximizar o tempo e as suas potencialidades. Um incluído digitalmente não é aquele que apenas utiliza essa nova linguagem, que é o mundo digital, para trocar e-mails, mas aquele que usufrui desse suporte para melhorar as suas condições de vida.

Inclusão social é um conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela diferença de classe social, origem geográfica, educação, idade, existência de deficiência ou preconceitos raciais. Inclusão Social é oferecer aos mais necessitados oportunidades de acesso a bens e serviços, dentro de um sistema que beneficie a todos e não apenas aos mais aptos.

Com essas perspectivas, o Laboratório de Informática da Escola Dehon, vem desenvolvendo técnicas para que suas ações não sejam apenas voltadas para a aprendizagem de digitação e manipulação de textos, mas sim da participação efetiva do aluno nos acontecimentos da comunidade a qual ele está inserido e, da compreensão e acesso a rede mundial de computadores, de forma que o mesmo possa utilizá-la de forma responsável na busca de conhecimentos, na comunicação com outros alunos e amigos e em diversões online, podendo desta forma, sentir-se perto daquele que se encontram longe.